Методическая работа в школе

 Педагогический коллектив Тюндюковской средней общеобразовательной школы работает над методической темой лРазвитие творческих способностей сельского школьника╗ (с 2004-2005 учебного года).

 Цель: повышение качества образовательной деятельности школы через творческий рост учителей и укрепления здоровья учащихся.

Задачи:

1.  Обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства учителя.

2.  Овладение учителями навыками работы цифровыми образовательными ресурсами.

3.  Создание условий для развития творчества учителей.

4.  Изучение и внедрение в образовательный процесс перспективных образовательных технологий.

5.  Применение здоровьесберегающих технологий на уроках

 Анализ кадрового состава школы показывает рост образования и квалификации учителей Ц 85 % имеют категории, из них 12%-высшую, 73% педагогов имеют высшее образование.  

Учебный план организован по базисному учебному плану для общеобразовательной школы с родным (нерусским) языком обучения 1998 года.

Курс информатики и ИКТ введется с 7-го класса, английский язык с 5-го класса.

Основные направления деятельности методической работы по повышению качества образования:

1.                       Педсоветы.

2.                       Работа ШМО учителей естественно-математического цикла, ШМО учителей гуманитарного цикла и ШМО учителей начальный классов.

3.                       Работает методический совет школы.

4.                       Школа молодого  учителя.

5.                       Работа с родителями.

6.                       Преемственность между различными ступенями образования.

7.                       Работа над проблемной темой школы и методическими темами учителей.

8.                       Работа по повышению качества проведения уроков:

- семинар лИспользование компьютерных технологий на уроках╗;

- семинар лНаучно-исследовательская работа учащихся╗;

- семинар  лИспользование презентаций на уроках и внеурочное время╗

- семинар лОсновы проектной деятельности╗;

8. Внеклассная работа по предметам:

             - предметные декадники;

             - кружки.

9.  Диагностическая и проблемно-аналитическая деятельность

10. Участие учителей  в различных конкурсах (конкурс курсов по выбору, конкурс дидактических материалов);

11. Участие учащихся в различных конкурсах (конкурс сочинений, проектов, научно-исследовательских работ, олимпиадах, марафоне знаний).

Педсоветы

Исходя из методической темы школы и модернизации Российского образования были проведены следующие педсоветы:

лДифференциация на отдельных этапах урока╗

лКаким должен быть современный урок╗

лСамообразование Ц одна из форм повышения профессионального мастерства педагога╗

лТворчество: истоки и условия развития╗

лПрофильное и предпрофильное обучение╗

"Деятельность учителя на уроке"

"От творчества учителя к творчеству учащихся"

 Методический совет

В 2004-2005 учебном году в школе создан методический совет, в состав которого входят члены администрации школы, руководители школьных методических объединений и наиболее опытные учителя.

Цель деятельности методического совета Ц обеспечить гибкость и оперативность работы школы, способствовать росту профессионального мастерства учителя.

 На заседаниях методического совета рассмотрены следующие вопросы:

1.        Повышение творческого потенциала учителя.

2.        Обсуждение плана проведения методической недели лСамообразование как путь к личностному росту учителя╗.

3.        Пути повышения эффективности сотрудничества школы с родителями в обучении и воспитании учащихся.

4.        Использование уроков нравственности В.Казыханова при проведении классных часов. Анализ посещенных классных часов.

5.        Организация семинара лИспользование компьютерных тестовых технологий╗.

Методические объединения

В школе работают 3 школьных методических объединения: учителей естественно-математического цикла, учителей гуманитарного цикла и учителей начальных классов, а также лШкола молодого учителя╗.

Каждое ШМО работает над своей методической темой, которое переплетается со школьной темой.

На заседаниях рассматривались такие вопросы, как:

- преемственность в обучении;

- проблемы внедрения современных педагогических технологий;

- применение новых педагогических технологий на уроках соответствующего цикла;

- организация самостоятельной работы на уроках;

- методы творческого развития на уроках;

 - технология творческого развития по А.З. Рахимову.

При организации работы ШМО успешно проводятся такие формы работы как открытые уроки и их анализ, круглые столы, деловая игра, работа в микрогруппах, творческие отчеты учителей над индивидуальными методическими темами. Периодически проводится работа по повышению квалификации учителей. Все педагоги занимаются самообразованием, периодически учатся на курсах повышения квалификации.

Для оказания методической помощи молодым учителям в школе создана лШкола молодого учителя╗. Каждому молодому специалисту закреплен опытный учитель соответствующего профиля. На заседаниях лШколы╗ рассматривались такие вопросы:

╖        Инструктаж по ведению школьной документации

╖        Единый орфографический режим. Требования к проверки тетрадей.

╖        Методические требования к современному уроку.

╖        Самоанализ урока.

╖        Работа с родителями

╖        Организация индивидуальных занятий с различными категориями учащихся

 Проводятся следующие формы работы:

╖        Собеседование с молодыми специалистами

╖        Организация посещений уроков молодого специалиста учителем-наставником с целью оказания методической помощи.

╖        Посещение уроков наставника молодыми специалистами с целью набирания опыта

╖        Посещение молодым учителем открытых уроков в рамках методической недели.

╖        Срезовые контрольные работы по предметам

╖        Анкетирование на выявление профессиональных затруднений

╖        Определение степени комфортности учителя в коллективе

 Внеклассная работа по предмету

Каждый учебный год проводятся предметные декадники:

В рамках декадников проводятся интересные мероприятия, отвечающие современным запросам учащихся, повышающие их интерес к предмету, творческую активность учащихся и самих учителей: лСлабое звено╗, лКак стать миллионером╗, лСчастливый случай╗, лКлуб веселых и находчивых╗, лПан или пропал╗, лПоследний герой╗.

 Психолого-педагогическая диагностика

 Психолого-педагогическая диагностика Ц это тот инструмент, который помогает школе постоянно совершенствовать учебно-воспитательный процесс.

Использование диагностики представляет педагогам и администрации школы следующие возможности:

1.                      Определить степень обученности и обучаемости каждого учащегося школы.

2.                      Проводить анализ эффективности работы каждого педагога и всей школы.

Методы изучения: наблюдение, спрос, беседа, анкетирование, тестирование, анализ результатов деятельности.

1.     Диагностика качества образования

Ц по предметам;

Ц по областям;

Ц по учителям.

Помогает анализировать образовательный процесс в школе, работу каждого учителя, сравнивать свой результат с результатами других учителей, помогает увидеть образовательные области и предметы с низким качеством образования, учителей, дающих  низкие результаты.

          2. Диагностика творческого потенциала учителей.

Результаты:

12% - имеют высокий творческий потенциал, творчески работающие учителя;

80% -  имеют средний творческий потенциал, творчество  проявляется ситуативное;

8% - нет творчества.

3.Диагностика обученности, развития, самообразования учителя:

5% - остановившееся саморазвитие;

 20% - активно саморазвивающиеся;

 75% - отсутствие сложившейся системы саморазвития, ориентация на развитие сильно зависит от условий.

3. Анкета для учителей на выявление резервных возможностей и качества обучения.

Результаты:

- указали проблемы и барьеры, которые чаще всего испытывают при проведении инновационного урока и других новых форм и технологий обучения: нет необходимой методической литературы, много времени уходит на подготовку, нет материальной заинтересованности.

Традиционные уроки -                             83%

Инновационные уроки -                           17%

4 .Диагностика познавательных интересов учащихся.

Больше всего интерес проявляется к сложным предметам: математика, русский язык и литература, информатика, история, биология.

По необходимости учат математику, русский язык, историю, ИВТ.

Проявляют повышенный интерес к ИВТ, математика, русский язык и литература.

Проявляют ситуативный интерес к географии, обществознанию, истории, математике, русскому языку и физической культуре.

5.Формирование у младших школьников умение принимать учебную задачу.

Результаты:

 - школьники принимают цели, формулируемые учителем  -  100%;

-  учащиеся, которые задают вопросы связанные с целями деятельности, особенностями их формулирования, наблюдаются попытки к переформулированию целей -                                                            71%;

- учащиеся, которые могут оценивать результат деятельности в зависимости от реализации ее целей   -                                             57%;

-  самостоятельное определение целей учебной деятельности -  43%.

6.        Диагностика готовности детей дошкольной группы детского сада к школе.

Конкурсы

Наша школа принимает активное участие в конкурсах различных уровней.

• 2003-2004 учебный год Ц участник Международного конкурса имени А.С. Макаренко по трудовому воспитанию.

•  2004-2005 учебный год Ц лШкола года Ц 2005╗, лПопечитель года Ц 2005╗.

Учителя активно и результативно занимаются проектной деятельностью:

• В 2001- 2002, 2002-2003, 2004-2005 учебные годы выиграли грант по развитию национальной борьбы (руководитель проекта Ц директор школы Кузаев В.Ш.);

•   в 2004-2005 учебный год выиграл грант проект к 60-летию Великой победы лсоздание Web Ц музея╗ (руководитель Ц учитель истории Мукаев Р.Р.);

• в 2005-2006 учебный год выиграли гранты проекты "Без хороших отцов нет хорошего воспитания", "Школа возрождения и сохранения национальных традиций" (руководитель Савинова М.Н.)

В районном конкурсе лЛучшая программа курсов по выбору для предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов╗ стали:

• Кузаева З.Л. Ц учитель русского языка и литературы с программой лТайна текста и его строение╗;

•  Мукаева Т.М. Ц учитель информатики и ИКТ с программой лСекреты издательских технологий╗.

Участники районных конкурсов лУчитель года╗

• Шабаева Л.Г. Ц учитель физической культуры;

• Яппарова Э.Х. Ц социальный педагог;

• Кузаев Вилдар Шарифуллович - учитель географии, директор школы.

Участник областного конкурса методических и дидактических разработок Ц учитель информатики и ИКТ Мукаева Т.М. с разработкой лЭлектронный учебник лКомпьютерные сети╗. 

Применяя  в своей работе разнообразные и разноуровневые формы обучения, учителя создали все необходимые условия для реализации обучения детей с разными способностями, с разной степенью усвоения учебного материала.

Анализ учебного процесса производится по результатам диагностик и проверок ЗУН учащихся, проводимых в различной форме:

╖        По итогам годовых оценок

╖        Административные контрольные работы;

╖        Срезы знаний по предметам;

╖        Контрольные уроки;

╖        Защита ученических проектных работ;

╖        Защита бизнес Ц планов;

╖        Выступление старшеклассников на конференциях по предмету;

╖        Выставки работ учащихся (технология, ИЗО).

╖        А также по результатам выпускных экзаменов, экзаменов в переводных классах, результатам ЕГЭ , по трудоустройству выпускников 9-х и 11-х классов.

Конкурсы для учащихся

Предметные олимпиады  

Марафоны знаний

 Межрегиональные предметные конкурсы

╖        лРусский медвежонок╗

╖        лЛис╗

╖        лКенгуру╗

╖        лЕнот╗

Научно Ц исследовательская деятельность

По истории (руководитель Мукаев Р.Р. Ц учитель истории и обществоведения):

1 место Ц на районном конкурсе;

2 место на областном конкурсе;

лауреат всероссийского конкурса.

По информатике ( руководитель Мукаева Т.М. Ц учитель информатики и ИКТ)

участник областного конкурса

По краеведению и патриотическому воспитанию подрастающего поколения (руководитель Кузаев Вилдар Шарифуллович)

                            дипломант Всероссийского конкурса "Нас оценят в 21 веке"

Проектная деятельность учащихся

2003-2004 учебный год Ц выиграл грант в областном конкурсе проект детской организации лРадуга╗ по патриотическому воспитанию (руководитель Савинова М.Н. Ц заместитель директора по воспитательной работе);

2004-2005 учебный год Ц выиграл грант в районном конкурсе проект по информатике лСоздание школьного Web Ц сайта╗ (руководитель Мукаева Т.М. Ц учитель информатики и ИКТ, заместитель директора по УВР)

- выиграл грант в областном конкурсе проект, посвященный 60-летию Победы (руководитель Мукаев Р.Р. Ц учитель истории и обществоведения).

Также учащиеся нашей школы участвуют в конкурсах:

╖        сочинений

╖        конкурсе чтецов

╖        лЛучшая бизнес Ц идея╗

╖        по техническому и обслуживающему труду

╖        лБезопасное колесо╗

╖        лЗарница╗

и показывают хороший уровень знаний и умений, достигают высоких результатов.

Приложение №1

Приложение №5

Приложение №2

 Результаты олимпиад

 Назад